A flexibilidade das estruturas curriculares portuguesas enquanto implicação do ...

• Autor(es): Monteiro, H. ; Lopes, A. F.
• Data: 2005
• Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/10071/503
• Origem: Repositório do ISCTE-IUL
• Assunto(s): Ensino de economia; Processo de Bolonha; Flexibilidade das estruturas curriculares; Portugal; Europa
• Tipo de Documento: Research paper
• Idioma: Português

Descrição

Classificação JEL: A12; A22. Neste artigo fizemos uma análise comparativa da estrutura curricular dos cursos de graduação em Economia entre Portugal e as melhores instituições europeias, para o ano lectivo 2004-05. A análise aponta para uma menor flexibilidade das licenciaturas portuguesas actuais face à realidade europeia de referência, exigindo-se a frequência de uma proporção maior de disciplinas obrigatórias e oferecendo um menor leque de disciplinas optativas. O estudo fornece evidências significativas sobre as disciplinas essenciais a incluir na estrutura curricular dos futuros cursos de Economia em Portugal, com duração reduzida a três anos, e sobre o seu carácter obrigatório ou optativo. As conclusões do estudo são comparadas com as recomendações do relatório coordenado pelo Prof. Doutor António Romão sobre a implementação do Processo de Bolonha nas licenciaturas em Economia. Tendo em conta o objectivo presente na Declaração de Bolonha de atingir uma maior compatibilidade e comparabilidade dos sistemas de ensino superior, consideramos ser necessário repensar algumas recomendações deste relatório, nomeadamente no que diz respeito à flexibilidade das novas estruturas curriculares.