Reflexão conhecimento e práctica lectivas em matemática num contexto de reforma...

• Autor(es): Serrazina, Maria de Lurdes
• Data: 1999
• Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/10400.21/881
• Origem: Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa
• Assunto(s): Conhecimento profissional; Conhecimento matemátic; Concepções; Prácticas; Reflexões; Trabalho colaborativo; Compreensão matemática
• Tipo de Documento: Artigo
• Idioma: Português

Descrição

O aspecto central deste artigo é o estudo do conhecimento profissional de três professoras do 1º Ciclo do ensino básico em particular o seu conhecimento da Matemática e sobre a Matemática a sua relação com as práticas lectivas e a sua evolução ao longo de um trabalho colaborativo desenvolvido entre a investigadora e as três professoras, com forte suporte na reflexão O trabalho tem por base uma investigação prolongada no tempo e é desenvolvida no âmbito das abordagens propostas por um novo currículo para o 1" ciclo do ensino básico A metodologia é qualitativa e interpretativa. A recolha de dados teve por base observação de aulas, entrevistas, notas de campo sobre sessões de trabalho conjunto e recolha de documentação escrita. A análise de dados foi sendo feita à medida que outros dados iam sendo recolhidos e o procedimento de análise oi semelhante ao método e comparação constante. Esta análise permite verificar que as professoras através da reflexão individual e de grupo e do trabalho desenvolvido em sessões de trabalho conjuntas com a investigadora aumentaram o seu conhecimento da Matemática nomeadamente a sua compreensão£ matemática melhoraram a sua relação com a disciplina e a forma como eram capazes de conduzir actividades matemáticas com os alunos na sala de aula.