A aquisição de competências musicais no ensino da Técnica de Dança Clássica no ...

• Autor(es): Pinho, Ana Luísa Gomes Correia de
• Data: 2013
• Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/10400.21/3751
• Origem: Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa
• Assunto(s): Técnica de Dança Clássica; Competências técnico-artísticas; Conteúdos musicais; Classical Dance Technique; Technical-artistic skills; Musical components
• Tipo de Documento: Dissertação de Mestrado
• Idioma: Português
• Orientador(es): Amorim, Vera

Descrição

Relatório Final de Estágio apresentado à Escola Superior de Dança, com vista à obtenção do grau de Mestre em Ensino de Dança. O presente relatório, elaborado no âmbito da primeira edição do Mestrado em Ensino de Dança da Escola Superior de Dança, consiste na sistematização e reflexão sobre os procedimentos que envolveram a realização do estágio com a turma de 2º ano do Curso Oficial de Dança do Conservatório de Música da Jobra. Tendo como principais objetivos a aquisição de conteúdos e o desenvolvimento de competências musicais no âmbito da disciplina de Técnica de Dança Clássica, este estágio pretendeu explorar e melhorar a sensibilidade musical dos alunos e a sua relação com o movimento através do domínio de diversos conteúdos musicais. Assim, como resultado deste processo, temos a definição de um plano de trabalho que articula o ensino destes conteúdos com a implementação de exercícios e tarefas no contexto da disciplina a que nos referimos. Durante a realização do estágio foi aplicada a metodologia de investigação-ação, que se caracteriza pela implementação de um plano de ação cujo objetivo é a resolução de um problema real e concreto no contexto em que ocorre. Podemos assim dizer que a investigação-ação consiste num método que promove a alteração da realidade e dos seus intervenientes através de um processo cíclico de análise e auto avaliação constantes. Após a conclusão do estágio e posterior análise dos seus resultados, verificou-se que a aplicação do plano de trabalho foi ao encontro dos objetivos estipulados para este projeto. Foi também possível observar que o mesmo foi acolhido com entusiasmo e empenho por parte dos alunos com o qual foi desenvolvido, tendo-se revelado igualmente um sucesso quanto à integração e articulação com a instituição de acolhimento. ABSTRACT - This final report has been written as part of the first edition of the Mestrado em Ensino de Dança (Masters Degree in Dance Teaching) at Escola Superior de Dança and is the result of the work carried out with the second grade class in Vocational Dance Studies at Conservatório de Música da Jobra. Its purpose is to describe, organize and reflect on the multiple procedures and results of the one year-long internship that took place at this institution and its main focus is the research and study of the role of musicality in the teaching of Classical Dance Technique. The results of the internship we are now presenting provided the opportunity to develop a work plan that promotes the study and enhancement of the student’s musicality and its influence on movement by means of mastering several music components. The outcome of this process consists of a lesson plan that articulates relevant music theory with a number of exercises and tasks, to be implemented as part of the work carried out in Classical Dance Technique classes with younger students. Throughout the development and execution of the lesson plan, the research was carried out by applying a qualitative methodology based on action research, a method which consists in the observing and systematic recording of data from different classes and also the constant analysis of that information when (re)adjusting the tools and proceedings to implement in the final stage of the internship. Upon conclusion of the internship, the revision and analysis of the results confirm that the goals set out in the beginning of the process were accomplished and that this project was met with enthusiasm and commitment by all the students with whom it was developed.