A emergência do pensamento algébrico num grupo de crianças de 4 anos

• Autor(es): Serra, Paula ; Rodrigues, Margarida
• Data: 2014
• Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/10400.21/3530
• Origem: Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa
• Assunto(s): Educação pré-escolar; Pensamento algébrico; Padrões de repetição; Unidade de repetição
• Tipo de Documento: Artigo
• Idioma: Português

Descrição

Este artigo apresenta parte de um estudo que se encontra a decorrer e que, entre outras questões, procura perceber quais são os processos de raciocínio e as estratégias que são utilizados pelas crianças de um grupo de 4 anos para criar, analisar e generalizar padrões de repetição e de que forma identificam a unidade de repetição de um padrão. Após a implementação das tarefas, podemos concluir que as crianças dominam o conceito de padrão e conseguem criar e analisar padrões de repetição, evoluindo de formas mais simples para formas mais complexas. Abstract. This paper presents part of a study that is underway and that, among other issues, seeks to understand what are the processes of reasoning and the strategies that are used by a 4 years group to create, analyze and generalize repeating patterns and how they identify the unit of repeat of a pattern. After implementing the tasks, we can conclude that they understand the concept of pattern and can create and analyze repeating patterns, evolving from simpler forms to more complex forms.