Os aspetos mais importantes da Componente Relacional com estudantes de enfermagem.

• Autor(es): Camarneiro, Ana Paula Forte ; Pinto, José Manuel de Matos ; Queirós, Paulo Joaquim Pina ; Camarneiro, Ana Paula Forte
• Data: 2013
• Origem: Repositório Científico da Escola Superior de Enfermagem de Coimbra
• Assunto(s): supervisão; partilha; orientação; transformação; suporte
• Tipo de Documento: Outro
• Idioma: Português

Descrição

A relação estabelecida entre os estudantes de enfermagem e os doentes hospitalizados apela a uma supervisão atenta onde os estudantes possam integrar os conteúdos teóricos necessários à compreensão implícita e explícita dos doentes. A descodificação da comunicação apela ao conhecimento do ser humano e ao seu desenvolvimento. Só compreendendo e enquadrando, numa lógica desenvolvimental, a comunicação dos doentes se poderá compreender de forma lata o que é dito e o que é escondido na comunicação com eles. A presente investigação tem por base recolher, através de um questionário semiestruturado, o que os estudantes consideram mais importante das sessões da Componente Relacional, no âmbito do ensino clínico de Fundamentos de enfermagem. Os achados foram trabalhados através da categorização de Bardin e deles resultaram seis categorias de respostas que envolvem a dimensão cognitiva e a relacional. O conhecimento necessita do reconhecimento relacional e é neste contexto que se estrutura a relação terapêutica onde doente e estudante podem criar uma área de encontro que responde à necessidade do doente (sentir-se compreendido) e à do estudante (confirmar a sua ação).