Author(s):
Galvão, Dulce Maria Pereira Garcia 
; Silva, Isília Aparecida
Date: 2013
Origin: Repositório Científico da Escola Superior de Enfermagem de Coimbra
Document details
Las experiencias de lactancia materna de los niños portugueses y brasileños: es...
Description
Estudio descriptivo, transversal, comparativo, Enero/2008 Febrero/2011, para estudiar, analizar y comparar experiencias de la lactancia materna de niños portugueses y brasileños que asisten, en escuelas públicas, los 4 y 5 años de Educación Básica/Primaria. Se aplicó un cuestionario a 1078 niños portugueses de 3º y 4º años de 73 escuelas de Coimbra y 1800 brasileños de 4º y 5º años de 25 escuelas de São Paulo. Se analizó el plan de estudios y diecinueve y dieciséis libros adoptados de Estudios Ambientales y Ciencias de los cuatro y cinco años. Hemos definido algunos conceptos considerados esenciales para enseñar a los niños nociones de lactancia materna. La mayoría fueron amamantados (85,2% portugueses/90,2% brasileños), aproximadamente la mitad de los portugueses (50,9%) y un 63,5% brasileños sabían el tiempo de amamantamiento. Las familias no siempre se aprovechan de los momentos para mostrar la lactancia materna. Tanto los hermanos como los portugueses y brasileños usan chupete. Mientras los brasileños ven mujeres de la comunidad a amamantar, los portugueses no tienen tal experiencia. Los maestros proveen información acerca de la lactancia, ya los profesionales de salud tienen poca intervención. Los medios de comunicación, especialmente para los portugueses, no promueven. Los juguetes tienen utensilios que estimula la alimentación, que se reproduce en los juegos. La mayoría sabe lo que es la lactancia, los portugueses consideran "Dar Pecho para el bebé" y los brasileños "Dar la leche para el bebé." Gustaría dar el pecho, incluso públicamente, pero no les gusta ver hacer. Algunos no son conscientes que la leche materna es lo mejor para el bebé. Tienen conceptos erróneos y ignorancia acerca de las ventajas de la lactancia. En el plan de estudios de las dos disciplinas, ningún bloque temático direcciones expresamente la lactancia materna. En Portugal, de tan sólo dos manuales, para el 3 º año, de Estudios Ambientales incluyen, cada uno, una categoría de las definidas. En Brasil, ocho libros de Ciencias a nueve categorías. Surgió una nueva categoría "Apoyo y ayuda de la familia". En Brasil sólo tres obras fueron utilizadas ilustraciones que no favorecían la lactancia. En Portugal su uso es recurrente.
Estudio descriptivo, transversal, comparativo, Enero/2008 Febrero/2011, para estudiar, analizar y comparar experiencias de la lactancia materna de niños portugueses y brasileños que asisten, en escuelas públicas, los 4 y 5 años de Educación Básica/Primaria. Se aplicó un cuestionario a 1078 niños portugueses de 3º y 4º años de 73 escuelas de Coimbra y 1800 brasileños de 4º y 5º años de 25 escuelas de São Paulo. Se analizó el plan de estudios y diecinueve y dieciséis libros adoptados de Estudios Ambientales y Ciencias de los cuatro y cinco años. Hemos definido algunos conceptos considerados esenciales para enseñar a los niños nociones de lactancia materna. La mayoría fueron amamantados (85,2% portugueses/90,2% brasileños), aproximadamente la mitad de los portugueses (50,9%) y un 63,5% brasileños sabían el tiempo de amamantamiento. Las familias no siempre se aprovechan de los momentos para mostrar la lactancia materna. Tanto los hermanos como los portugueses y brasileños usan chupete. Mientras los brasileños ven mujeres de la comunidad a amamantar, los portugueses no tienen tal experiencia. Los maestros proveen información acerca de la lactancia, ya los profesionales de salud tienen poca intervención. Los medios de comunicación, especialmente para los portugueses, no promueven. Los juguetes tienen utensilios que estimula la alimentación, que se reproduce en los juegos. La mayoría sabe lo que es la lactancia, los portugueses consideran "Dar Pecho para el bebé" y los brasileños "Dar la leche para el bebé." Gustaría dar el pecho, incluso públicamente, pero no les gusta ver hacer. Algunos no son conscientes que la leche materna es lo mejor para el bebé. Tienen conceptos erróneos y ignorancia acerca de las ventajas de la lactancia. En el plan de estudios de las dos disciplinas, ningún bloque temático direcciones expresamente la lactancia materna. En Portugal, de tan sólo dos manuales, para el 3 º año, de Estudios Ambientales incluyen, cada uno, una categoría de las definidas. En Brasil, ocho libros de Ciencias a nueve categorías. Surgió una nueva categoría "Apoyo y ayuda de la familia". En Brasil sólo tres obras fueron utilizadas ilustraciones que no favorecían la lactancia. En Portugal su uso es recurrente.
Document Type
Conference Object
Language Spanish
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