Autor(es):
Branco, Aida Margarida de Lima 
Data: 2013
Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/10216/66504
Origem: Repositório Aberto da Universidade do Porto
Assunto(s): Línguas - Ensino; Comunicação oral
Detalhes do Documento
Melhorar a competência oral : estruturação do discurso oral
Descrição
O presente trabalho surge com o propósito de chamar a atenção para a necessidade de se incluir na sala de aula momentos direcionados para o desenvolvimento da expressão oral, sendo esta uma competência fundamental para o aperfeiçoamento do domínio da oralidade. Saber “exprimir-se oralmente “ para compreender a mensagem é essencial para que exista uma interação entre o emissor e o recetor, visto que um depende intimamente do outro. No domínio da oralidade defende-se um treino e uma aprendizagem desta competência comunicativa em contexto de sala de aula para que, futuramente, os alunos produzam um discurso coerente e correto. Este relatório reflete uma experiência enquanto Professora Estagiária numa Escola Secundária, tendo como ponto de partida planos de aula e atividades desenvolvidos ao longo do ano letivo 2011/2012 com alunos dos Ensinos Básico e Secundário, na disciplina de Espanhol. Numa primeira parte, faz-se um enquadramento teórico, no qual se aborda o tema da estruturação do discurso oral tendo por base a aprendizagem por tarefas, para, de seguida, se refletir sobre o processo da expressão oral. Na segunda parte, dá-se conta do trabalho realizado com os alunos e da análise e reflexão sobre alguns resultados. Apresentam-se algumas sugestões pedagógico-didáticas para o desenvolvimento desta competência. Conclui-se com uma apreciação global do estudo onde se reitera a importância deste domínio. Embora condicionada pela escassez de tempo e pelo contexto particular em que se realizou, esta Investigação –ação teve resultados bastante positivos tendo contribuído não só para a motivação dos alunos para a participação e estruturação do discurso oral, mas também para a minha própria motivação e crescimento como professora.
O presente trabalho surge com o propósito de chamar a atenção para a necessidade de se incluir na sala de aula momentos direcionados para o desenvolvimento da expressão oral, sendo esta uma competência fundamental para o aperfeiçoamento do domínio da oralidade. Saber “exprimir-se oralmente “ para compreender a mensagem é essencial para que exista uma interação entre o emissor e o recetor, visto que um depende intimamente do outro. No domínio da oralidade defende-se um treino e uma aprendizagem desta competência comunicativa em contexto de sala de aula para que, futuramente, os alunos produzam um discurso coerente e correto. Este relatório reflete uma experiência enquanto Professora Estagiária numa Escola Secundária, tendo como ponto de partida planos de aula e atividades desenvolvidos ao longo do ano letivo 2011/2012 com alunos dos Ensinos Básico e Secundário, na disciplina de Espanhol. Numa primeira parte, faz-se um enquadramento teórico, no qual se aborda o tema da estruturação do discurso oral tendo por base a aprendizagem por tarefas, para, de seguida, se refletir sobre o processo da expressão oral. Na segunda parte, dá-se conta do trabalho realizado com os alunos e da análise e reflexão sobre alguns resultados. Apresentam-se algumas sugestões pedagógico-didáticas para o desenvolvimento desta competência. Conclui-se com uma apreciação global do estudo onde se reitera a importância deste domínio. Embora condicionada pela escassez de tempo e pelo contexto particular em que se realizou, esta Investigação –ação teve resultados bastante positivos tendo contribuído não só para a motivação dos alunos para a participação e estruturação do discurso oral, mas também para a minha própria motivação e crescimento como professora.
Tipo de Documento
Dissertação de Mestrado
Idioma Português
Idioma Português
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