Autor(es):
Campos, Gimenna Geiza Maria 
Data: 2013
Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/10437/5151
Origem: ReCiL - Repositório Científico Lusófona
Assunto(s): EDUCAÇÃO; ESCOLAS PÚBLICAS; VALORES MORAIS; ÉTICA; EDUCATION; PUBLIC SCHOOLS; MORAL VALUES; ETHICS; MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO
Descrição
Esta investigação se propôs a estudar quais os valores humanos básicos são importantes para
os alunos e podem ser trabalhados nos conteúdos durante as aulas, e nesse sentido buscou
compreender diante de tantos desafios que chegam à escola juntamente com os alunos
analisar, quais valores são mais importantes entre os meninos e as meninas, segundo a série de
ensino, entre os que residem na zona urbana e na zona rural, se existe diferença significativa
entre a preferência dos alunos segundo o grau de escolaridade dos pais e de acordo com a
faixa etária. Neste sentido a nossa questão norteadora partiu de estudos realizados por
diversos autores, entre eles os teóricos que fundamentaram a nossa investigação, Gouveia
(2003), Marques (2001), Schwartz (1992), a presente investigação obteve ainda a colaboração
de 153 alunos do 2º e 3º anos do Ensino Médio, correspondendo a jovens alunos que residiam
na zona urbana e rural. A escola na qual realizamos o nosso estudo contém 38 turmas,
funcionando nos três turnos, totalizando cerca de 1.400 alunos, sendo a única escola do
município a oferecer o Ensino Médio, sendo esse o público alvo de nossa investigação, e que
nos forneceu informações sobre quais valores são mais importantes segundo os alunos. A
delimitação por alunos das referidas séries se deu devido a estes estarem bem adaptados ao
trabalho desenvolvidos pela escola. Também foi considerada a idade ao escolher os alunos,
devido ao nível das perguntas do questionário adaptado de Gouveia (QVB). Para análise dos
resultados dos valores humanos, foram calculadas estatísticas de média e desvio padrão.
Ainda foi calculado o intervalo de confiança para a média dos escores dos valores avaliados.
Para comparação da distribuição dos escores dos valores humanos segundo a maior
escolaridade do pai/mãe e faixa etária, foi utilizado o teste Kruskall-Wallis. Diante dos dados
obtidos a escola deve colocar-se de forma clara sobre qual proposta de educação é
interessante oferecer aos seus jovens alunos e futuros cidadãos que a sociedade realmente
necessita. Tal proposta de educação deve conduzir o aprender desenvolvido a um sentido de
transformar a sociedade por meio dos jovens alunos que passam todos os dias por suas salas
de aula. This research set out to study the contributions that public school offers as an area of ethical
and moral development of students, and accordingly sought to understand considering the
many challenges that come to school with the students, what strategies were developed for the
purpose to teach important life values of these. Childbirth then the understanding of which
strategies and practices are developed in public school in order to contribute to the moralethical
education of students. From studies carried out by several authors, including theorists
that supported our research, Gouveia (2003), Marques (2001), Schuwartz (1992), this research
has also obtained the collaboration of 153 students from the 2nd and 3rd years of School,
corresponding to young students residing in urban and rural areas. The school in which we
conducted our study contains 38 classrooms, working in three shifts, totaling about 1,400
students and is the only school in the county to offer a high school diploma, which is the
target of our investigation, and we provided information on the contribution of the school to
the aforementioned ethical-moral formation of students. The delimitation by students of said
series was due to these being well adapted to the work developed by the school. Also
considered was the age when choosing students, due to the level of the questions in the
questionnaire adapted from Gouveia (QVB). To analyze the results of human values were
calculated statistics of mean and standard deviation. Although we calculated the confidence
interval for the mean score of the assessed values. To compare the distribution of scores of
human values according to the higher education of father / mother and age, we used the
Kruskal-Wallis test. From the data obtained, we believe that the school should put up clearly
about what education proposal is interesting offer its young students and future citizens that
society really needs. The proposed education must lead the learning developed a sense of
transforming society through the young students who spend every day for their classrooms. Orientação: Márcia Karina da Silva ; co-orientação: Manuel Tavares
Tipo de Documento
Dissertação de Mestrado
Idioma
Português
Orientador(es)
Silva, Márcia Karina da, orient.
