Autor(es):
Júnior, Vandir Ribeiro da Costa 
Data: 2013
Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/10437/4754
Origem: ReCiL - Repositório Científico Lusófona
Assunto(s): EDUCAÇÃO; GESTÃO ESCOLAR; PROJETOS EDUCATIVOS; BRASIL; MARANHÃO; EDUCATION; EDUCATIONAL MANAGEMENT; EDUCATIONAL PROJECTS; BRAZIL
Descrição
A presente dissertação aborda sobre a temática gestão e planejamento escolar participativo.
Verificou-se a existência de um planejamento escolar participativo em uma cooperativa
escolar. Os referenciais teóricos utilizados estão relacionados ao planejamento escolar, gestão,
projeto político-pedagógico e currículo, tendo como base uma inter-relação dos mesmos no
que tange a ação educativa e suas inerências. Para a investigação empírica optou-se pelo
estudo de caso cujos objetivos da pesquisa são caracterizados como exploratórios e
descritivos, tendo por finalidade a melhor explicitação dos fenômenos estudados. Os sujeitos
envolvidos na investigação compreendem: professores, discentes, pais/responsáveis e gestão
escolar sendo o estudo realizado em duas etapas. Na primeira etapa, de caráter quantitativo,
utilizou-se como instrumentos de pesquisa questionários com questões estruturadas e, na
segunda etapa, de caráter qualitativo, entrevistas estruturadas a fim de apurar mais dados
acerca do planejamento realizado no locus do estudo. Como resultado mais geral, observou-se
que apesar de ser uma escola que trabalha com a filosofia de cooperativismo, esta demonstra
indícios de que não ocorre o planejamento escolar participativo como se espera, e que
algumas medidas precisam ser tomadas para que este planejamento realmente envolva todos
os atores participantes da escola, bem como possam produzir melhores resultados. This dissertation focuses on the issue of school management and participatory planning.
Verified the existence of a participatory school planning in a cooperative school. The
theoretical framework are related to school planning, management, political-pedagogical
project and curriculum, based on an inter-relationship of these with respect to their
educational and inherencies. Empirical research chose the case study whose research
objectives are characterized as exploratory and descriptive, aiming at the best explanation of
the phenomena studied. The subjects involved in the research include: teachers, students,
parents / guardians and school management and the study was conducted in two stages. In the
first stage, the quantitative character used as research tools questionnaires with structured
questions and in the second step, qualitative, structured interviews in order to ascertain more
information about the planning done in the locus of the study. As result more general, it was
observed that despite being a school that works with the philosophy of cooperatives, this
evidence demonstrates that there is participatory planning school as expected, and that some
measures need to be taken so this plan actually involves all actors participating school, and
may produce better results. Orientação: João Batista
Bottentuit Junior ; co-orientação: Leonardo Rocha
Tipo de Documento
Dissertação de Mestrado
Idioma
Português
Orientador(es)
Júnior, João Batista Bottentuit, orient.
