Coerência entre ensino religioso e o estilo de vida do professor

• Autor(es): Gomes, Juarez
• Data: 2007
• Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/10437/4170
• Origem: ReCiL - Repositório Científico Lusófona
• Assunto(s): RELIGIÃO; RELIGION; ENSINO RELIGIOSO; RELIGIOUS EDUCATION; BRASIL; BRAZIL
• Tipo de Documento: Artigo
• Idioma: Português

Descrição

O atual descrédito em relação à prática da moralidade e a conseqüente exacerbação de diversos tipos de violência, possibilitam ao ensino religioso configurar-se como instrumento de busca para respostas a esses problemas. A partir do trabalho com Disciplina Especial ofertada nesta instituição desde 2005, discutem-se caminhos em direção a esse alvo. A proposta é fundada na concepção pestalozziana de experiência religiosa; na viabilidade de práticas pedagógicas que não desprezam a fé, e no necessário envolvimento prático do educador com o exercício do “amor incondicional”. Resultados parciais obtidos junto ao grupo de licenciandos atendido, apontam à continuidade das ações na análise crítica do objeto do ensino religioso junto a institucionalidade educacional e o impacto do mesmo em na rotina do educador/aluno.