Perfil do professor de ensino religioso da educação infantil e anos iniciais

• Autor(es): Santos, Silvana Fortaleza
• Data: 2007
• Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/10437/4161
• Origem: ReCiL - Repositório Científico Lusófona
• Assunto(s): RELIGIÃO; RELIGION; ENSINO RELIGIOSO; RELIGIOUS EDUCATION; BRASIL; BRAZIL; ESTUDOS DE CASO; CASE STUDIES; CATOLICISMO; CATHOLICISM
• Tipo de Documento: Artigo
• Idioma: Português

Descrição

A presente dissertação apresenta os resultados de um estudo sobre o professor de Ensino Religioso da Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental. Os aspectos investigados foram: as características da escola confessional católica e o seu projeto educativo; o Ensino Religioso como área de conhecimento; a formação inicial e continuada do professor de Ensino Religioso da Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental. A pesquisa realizada foi de caráter qualitativo, de enfoque fenomenológico, utilizando como instrumento de coleta de dados um questionário respondido por 141 professores da Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental que ministram aulas de Ensino Religioso. Participaram da pesquisa, ao todo,vinte e três escolas confessionais católicas vinculadas à Associação de Educação Católica– AEC do município de Curitiba. A análise dos dados coletados permitiu o levantamento das informações necessárias para a identificação do perfil do professor de Ensino Religioso. Os resultados do presente estudo revelaram que o professor de Ensino Religioso que atua da Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental necessita de maior investimento em cursos de formação continuada, tendo em vista a deficiência em sua formação inicial.