O Supervisor como mediador no processo do desenvolvimento pessoal e profissiona...

• Autor(es): Pereira, Paula Fernanda Ferreira Pinto
• Data: 2012
• Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/10437/3066
• Origem: ReCiL - Repositório Científico Lusófona
• Assunto(s): EDUCAÇÃO; AVALIAÇÃO DO ENSINO; PROFESSORES; EDUCATION; EVALUATION OF TEACHING; TEACHERS
• Tipo de Documento: Dissertação de Mestrado
• Idioma: Português

Descrição

O presente estudo de investigação visa percepcionar o papel e o trabalho de um supervisor pedagógico na escola portuguesa que possibilite compreender os equívocos e deturpação ligados ao papel do supervisor, quer por quem exerce a função quer por aqueles que são supervisionados. A revisão da literatura foi orientada no sentido de definir a acção e competências do supervisor e os efeitos no desenvolvimento pessoal e profissional do professor avaliado num contexto de uma escola aprendente ou reflexiva, segundo algumas abordagens mais modernas, que gera um trabalho colaborativo entre pares e leva a melhoria do processo ensino-aprendizagem. Analisaram-se desta forma quais os aspectos mais relevantes para nomeação do supervisor, competências e trabalho a desenvolver por este e efeitos no desenvolvimento pessoal e profissional do professor supervisionado e ainda as dificuldades sentidas na concretização da supervisão pedagógica. A investigação decorreu numa Escola do concelho de Matosinhos, recorreu-se a procedimentos metodológicos quantitativos através de inquéritos por questionário aplicados aos professores Relatores/Supervisores e aos professores Avaliados/Supervisionados. Desta investigação ressalta um desfasamento entre os subgrupos inquiridos, sobretudo em relação aos aspectos a ter em conta para sua nomeação, perfil e competências inerentes à função, e no trabalho a desenvolver e desenvolvido pelo Relator/Supervisor. Orientadora : Isabel Pereira Pinto