A Hiperactividade no Pré-Escolar

• Autor(es): Cabeça, Maria Teresa Alves
• Data: 2012
• Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/10437/2817
• Origem: ReCiL - Repositório Científico Lusófona
• Assunto(s): EDUCAÇÃO; HIPERATIVIDADE INFANTIL; EDUCADORES DE INFÂNCIA; EDUCAÇÃO ESPECIAL; EDUCATION; CHILD HYPERACTIVITY; INFANT TEACHERS; SPECIAL EDUCATION
• Tipo de Documento: Dissertação de Mestrado
• Idioma: Português

Descrição

A presente investigação, aborda o tema “A Hiperactividade no Pré-escolar”, uma temática cada vez mais actual que no dia á dia vem preocupando toda a comunidade educativa. Esta investigação tem como pergunta: Quais as estratégias a aplicar pelo educador de infância em ambiente de sala de aula perante uma criança hiperactiva? Tem como objectivo geral verificar o sucesso da integração da criança com características de hiperactividade na sala de aula. A investigação, quanto à metodologia é de natureza quantitativa, pois pretendo alargar o meu estudo a todo o concelho do Barreiro. Através da utilização de técnicas, podemos chegar a uma maior amostra de pessoas e, desta forma, poder obter respostas às nossas hipóteses de investigação. A nível educativo existe todo um conjunto de estratégias e modificações que se podem aplicar no ambiente de aprendizagem e nos métodos de trabalho do educador de infância, com vista a melhorar o desempenho escolar das crianças hiperactivas. Assim, é, importante estabelecer estratégias que permitam, mais facilmente, ajustar o comportamento da criança, de tal modo que esta aprenda e deixe que as outras crianças, onde se encontra integrada, aprendam também. Orientador : Nuno Mateus