A importância dos contextos na transição para a vida pós-escolar do jovem com d...

• Autor(es): Soares, Cláudia Marlene Ferreira
• Data: 2011
• Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/10437/2327
• Origem: ReCiL - Repositório Científico Lusófona
• Assunto(s): EDUCAÇÃO; EDUCAÇÃO ESPECIAL; DEFICIÊNCIA MENTAL; MERCADO DE TRABALHO
• Tipo de Documento: Dissertação de Mestrado
• Idioma: Português

Descrição

O presente trabalho apresenta uma análise aos diferentes factores que exercem influência, na fase de transição para a vida pós-escolar, dos jovens com Deficiência Mental. Esta análise incide na importância dos diversos contextos em que estes jovens estão inseridos (familiar, social, pessoal e escolar) e é aqui apresentada em três perspectivas diferentes: dos técnicos, dos encarregados de educação e dos empresários. Ao longo do trabalho são abordadas diferentes problemáticas que estes jovens experienciam na sua fase de transição da escola para o mundo do trabalho e expressas as opiniões marcadas dos diferentes grupos intervenientes no estudo. Estas opiniões constituem um conjunto identificado de problemas/soluções que acompanham a transição para a vida pós-escolar dos jovens portadores de Deficiência Mental. Orientador : Paulo Sequeira