A importância dos contextos na transição para a vida pós-escolar do jovem com d...

• Author(s): Soares, Cláudia Marlene Ferreira
• Date: 2011
• Persistent ID: http://hdl.handle.net/10437/2327
• Origin: ReCiL - Repositório Científico Lusófona
• Subject(s): EDUCAÇÃO; EDUCAÇÃO ESPECIAL; DEFICIÊNCIA MENTAL; MERCADO DE TRABALHO
• Document Type: Master Thesis
• Language: Portuguese

Description

O presente trabalho apresenta uma análise aos diferentes factores que exercem influência, na fase de transição para a vida pós-escolar, dos jovens com Deficiência Mental. Esta análise incide na importância dos diversos contextos em que estes jovens estão inseridos (familiar, social, pessoal e escolar) e é aqui apresentada em três perspectivas diferentes: dos técnicos, dos encarregados de educação e dos empresários. Ao longo do trabalho são abordadas diferentes problemáticas que estes jovens experienciam na sua fase de transição da escola para o mundo do trabalho e expressas as opiniões marcadas dos diferentes grupos intervenientes no estudo. Estas opiniões constituem um conjunto identificado de problemas/soluções que acompanham a transição para a vida pós-escolar dos jovens portadores de Deficiência Mental. Orientador : Paulo Sequeira