Autor(es):
Fernandes, Helder Miguel 
; Raposo, José Vasconcelos ; Bertelli, Rosângela ; Almeida, Leandro
Data: 2011
Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/10437/1862
Origem: ReCiL - Repositório Científico Lusófona
Assunto(s): EDUCAÇÃO
Descrição
Estudos anteriores têm demonstrado a importância da satisfação com o contexto escolar nos níveis de saúde e bem-estar subjectivo dos adolescentes.
Como tal, o presente estudo pretende ampliar esta evidência empírica através
da análise do efeito de variáveis sociodemográficas (género, idade, local de residência, estatuto socioeconómico e relação com os pais) nos níveis de
satisfação escolar e o contributo desta dimensão para a explicação do bemestar psicológico dos alunos, de acordo com o modelo de Ryff (1989a, 1989b).
A amostra foi constituída por 698 adolescentes (381 raparigas e 317 rapazes)com idades compreendidas entre os 12 e os 18 anos (M=15.02, DP=1.83). Os principais resultados demonstraram não existirem diferenças significativas de
satisfação com a escola entre género, local de residência (rural vs urbano) e níveis
de estatuto socioeconómico. Por outro lado, observou-se que a satisfação escolar diminui ao longo da idade e associa-se positivamente com melhores relações entre pais e filhos. Verificou-se, ainda, que a satisfação com a escola se correlaciona positivamente com todas as dimensões do bem-estar psicológico
e exerce um efeito positivo moderado nos níveis de bem-estar global, mesmo após o controlo da influência das variáveis sociodemográficas.
