Incluindo alunos com défice cognitivo na sala de aula, através das aprendizagen...

• Author(s): Policarpo, Margarida Paula Adrião Nunes
• Date: 2010
• Persistent ID: http://hdl.handle.net/10437/1601
• Origin: ReCiL - Repositório Científico Lusófona
• Subject(s): EDUCAÇÃO; EDUCAÇÃO ESPECIAL; DÉFICE COGNITIVO; APRENDIZAGEM COOPERATIVA; INCLUSÃO ESCOLAR; DEFICIÊNCIA MENTAL; EDUCATION; SPECIAL EDUCATION; COGNITIVE DEFICIT; COOPERATIVE LEARNING; SCHOOL INCLUSION; MENTAL IMPAIRMENT
• Document Type: Master Thesis
• Language: Portuguese

Description

O presente Trabalho de Projecto teve como finalidade potenciar o desenvolvimento de competências académicas ao nível da Língua Portuguesa, associadas ao desenvolvimento das Competências Sociais, numa turma de 2º e 3ºanos, do 1º ciclo, inserida numa escola do Distrito de Portalegre. Partindo do pressuposto que se trata de um projecto que assenta nas premissas da investigação- acção, procurou-se fazer a caracterização do contexto educativo, em particular de uma turma, incluindo uma aluna com défice cognitivo, fazendo o levantamento das metodologias, das estratégias adoptadas e as implicações que a inclusão desses alunos reveste no processo de ensino-aprendizagem. Tendo como quadro conceptual de referência a perspectiva inclusiva de Todos os alunos, implementou-se um conjunto de actividades na área da Língua Portuguesa e das Competências Sociais, através do trabalho de cooperação e de uma pedagogia de diferenciação pedagógica inclusiva. As estratégias e os conteúdos adoptados, com valores inerentes à cidadania e ao respeito pelos outros, permitiram dar resposta a uma turma que apresentava alunos com limitações, ao nível da leitura e da escrita e nos relacionamentos, incluindo a aluna com défice cognitivo e potencializando as capacidades de cada aluno. Como principal conclusão, após análise e reflexão dos resultados, constatámos que os alunos com incapacidades intelectuais evidenciam melhores resultados quando inseridos na sala de aula, socializando as aprendizagens. Orientadora: Isabel Sanches