A satisfação na docência com a inclusão de alunos autistas

• Autor(es): Viveiros, Maria Catarina Teixeira Mendes
• Data: 2011
• Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/10437/1364
• Origem: ReCiL - Repositório Científico Lusófona
• Assunto(s): EDUCAÇÃO; EDUCAÇÃO ESPECIAL; INCLUSÃO ESCOLAR; AUTISMO; EDUCATION; SPECIAL EDUCATION; SCHOOL INCLUSION
• Tipo de Documento: Dissertação de Mestrado
• Idioma: Português

Descrição

Este projecto tem como objectivos analisar de que forma a satisfação na docência poderá influenciar as práticas educativas na inclusão de crianças com Autismo e perceber qual a perspectiva dos docentes em relação a esta problemática. Participaram neste estudo 179 docentes do primeiro ciclo do ensino básico e educadores. Conclui-se que são as docentes do sexo feminino, mais jovens e com menos tempo de serviço, aquelas que possuem atitudes mais favoráveis face à inclusão de crianças autistas. Concordam que as discentes deveriam estar inseridas em escolas especializadas, reconhecem a necessidade de recorrer à ajuda de um especialista e consideram muito importante possuir formação específica nas necessidades educativas especiais. Orientador : Horácio Pires G. F. Saraiva