Analysis of the Cochrane Review: Multimedia Educational Interventions for Consu...

• Autor(es): Vaz Carneiro, António; 1. Centro de Estudos de Medicina Baseada na Evidência. Faculdade de Medicina. Universidade de Lisboa. Lisboa. Portugal. Centro Colaborador Português da Rede Cochrane Iberoamericana. Lisboa. Portugal. ; Costa, João; Centro de Estudos de Medicina Baseada na Evidência. Faculdade de Medicina. Universidade de Lisboa. Lisboa. Portugal. Centro Colaborador Português da Rede Cochrane Iberoamericana. Lisboa. Portugal. Unidade de Farmacologia Clínica. Instituto de Medicina Molecular. Faculdade de Medicina. Universidade de Lisboa. Lisboa. Portugal. Laboratório de Farmacologia Clínica e Terapêutica. Faculdade de Medicina da Universidade de Lisboa. Lisboa. Portugal.
• Data: 2014
• Origem: Acta Médica Portuguesa
• Tipo de Documento: Artigo
• Idioma: Português

Descrição

Understanding of the relevant information is especially important in the area of drug treatment, to guarantee an appropriate and rational use of medications by patients. The relevant information must be delivered in a way that patients understand all aspects of the treatment regimen they are taking. In this systematic review the authors analyzed a set of studies on the effectiveness of multimedia educational interventions about medications (prescribed or not) in patients of all ages, concluding that the aforementioned interventions are more effective than usual care (non-standardized education provided by health professionals as part of usual clinical care) or no education. Para um correcto e racional uso dos medicamentos por parte dos pacientes é necessária uma compreensão detalhada da informaçãodisponível. A informação terapêutica deve ser disponibilizada de tal maneira que os pacientes consigam compreender todos os aspectosinerentes ao esquema de tratamento que lhes foi prescrito (ou que tomam por decisão própria). Nesta revisão sistemática, os autoresanalisaram um conjunto de estudos sobre a efectividade de intervenções educacionais multimédia sobre medicamentos sujeitosou não a receita médica, em pacientes de todos os grupos etários, concluindo que a intervenção educacional multimédia é mais eficazque as informações dadas pelos profissionais de saúde responsáveis pela assistência aos doentes, ou que a ausência de informação.