Adaptação e validação do CEQ – Questionário de Experiência no Curso – Contribut...

• Autor(es): Chaleta, Elisa ; Sampaio, Ana ; Saraiva, Margarida ; Grácio, Luísa ; Leal, Fátima ; Santos, Graça ; Sebastião, Luís ; Candeias, Adelinda
• Data: 2012
• Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/10174/7047
• Origem: Repositório Científico da Universidade de Évora
• Assunto(s): Análise Factorial Exploratória; Análise Factorial Confirmatória; Experiência no Curso; Qualidade do Ensino Superior
• Tipo de Documento: Artigo
• Idioma: Português
• Editor(es): Pires, António Ramos; Saraiva, Margarida; Rosa, Álvaro

Descrição

A investigação sobre a aprendizagem no ensino superior estabeleceu uma associação entre a forma como os estudantes aprendem e a percepção que têm sobre os contextos em que decorre essa aprendizagem. Tendo em conta a relevância desta componente para a qualidade da aprendizagem no ensino superior o objectivo deste estudo é identificar a estrutura factorial do CEQ - Questionário de Experiência no Curso (Ramsden, 2006) validando-o para a população estudantil portuguesa. A partir de uma amostra de 872 alunos de cursos de Licenciatura (Ciências Sociais e Ciências e Tecnologia) testámos a adequabilidade global do modelo à estrutura relacional desenvolvida, com recurso à Análise Factorial Confirmatória. A principal conclusão indica que o modelo se ajusta à população estudantil portuguesa, embora com algumas diferenças, também encontradas em estudos transculturais realizados recentemente