Autor(es):
Carvalho, Sílvia Margarida Figueiredo Neves de 
Data: 2013
Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/10400.13/359
Origem: DigitUMa - Repositório da Universidade da Madeira
Assunto(s): Ética; Espiritualidade; Liderança; Organizações educativas e eficácia; .; Centro de Ciências Sociais
Descrição
A vivência da pós-modernidade, caracterizada por imprevisibilidades, descontinuidade e
ritmo acelerado, tem conduzido o homem globalizado a sentimentos de desajustamento e
inadequação permanentes com repercussões a nível existencial.
Perante um espaço e tempo histórico onde impera um individualismo narcísico próprio de
uma sociedade consumista, egoísta e alheia à noção de Bem Comum, assiste-se a um
(re)pensar e (re)valorizar as questões da ética e da espiritualidade que, em oposição às noções de produtividade e competitividade, emergem como garante de uma acção humana que se pretende autêntica e, por isso mesmo, eficaz e repleta de sentido e
significação.
Tratando-se de uma temática profundamente rica e abrangente, assistida por um
crescendo inegável do interesse da comunidade científica nacional e internacional, o presente trabalho investigativo pretende assumir-se como um contributo efectivo para a compreensão das representações que têm as lideranças escolares acerca da ética e da espiritualidade e das relações/implicações que essas mesmas representações assumem no
exercício da liderança competente e na eficácia das organizações educativas. A
pertinência do estudo, de natureza qualitativa, decorre do facto de as organizações educativas serem organizações que traduzem valores, estarem organizadas em torno de valores e terem como finalidade última a educação para os valores.
Os resultados apresentados sugerem que as representações da ética e da espiritualidade
das lideranças educativas são condicionadas pelas crenças pessoais; que as lideranças
educativas, em contexto organizacional, regem as suas acções de forma consistente
mediante um conjunto de princípios assumidamente pessoais e que esta sua forma de actuar contribui para o estabelecimento de relações positivas no trabalho com os liderados que, desta forma, se sentem envolvidos no atingir dos objectivos organizacionais, melhorando o seu empenho e aumentando a sua produtividade.
