Novas tecnologias, cognição e cultura : um estudo no primeiro ciclo do Ensino B...

• Autor(es): Fino, Carlos Manuel Nogueira
• Data: 2000
• Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/10400.13/12
• Origem: DigitUMa - Repositório da Universidade da Madeira
• Assunto(s): Cognição; Computadores; Cooperação; Etnografia; Logo; Observação Participante; Tecnologia; Centro de Ciências Sociais
• Tipo de Documento: Tese de Doutoramento
• Idioma: Português

Descrição

O estudo, que incide sobre a actividade de uma turma do primeiro ano do primeiro ciclo trabalhando na sala de computadores da sua escola situada em meio urbano da cidade do Funchal, descreve e interpreta criticamente a cultura emergente e no interior da qual a turma de alunos de seis anos, a sua professora e um investigador exploraram computadores, em tarefas que se pretenderam curricularmente integradas, durante todo o ano lectivo de 1997/98. Trata-se de um estudo de características etnográficas - observação participante activa - em que o investigador chegou a assumir um grau de implicação bastante elevado. O estudo divide-se em duas partes. Na primeira faz-se a revisão da literatura, discutindo-se as questões da a) cultura, da b) incorporação da tecnologia na escola, da c) linguagem Logo e dos seus pressupostos teóricos, da d) cognição em interacção e cooperação na perspectiva de Vygotsky e continuadores, procurando-se clarificar o conceito de cultura da escola - o que levou à identificação de um invariante cultural - e fundamentar uma opção de intervenção educativa. Na segunda parte discute-se a e) metodologia, f) caracteriza-se a escola onde decorreu o estudo, g) descreve-se e interpreta-se a cultura emergente da actividade da turma, cuja orientação decorreu à luz da intervenção educativa deduzida na primeira parte.