Práticas de seleção e construção de tarefas que visam o desenvolvimento do sent...

• Autor(es): Delgado, Catarina ; Brocardo, Joana ; Oliveira, Hélia
• Data: 2012
• Origem: Repositório Comum
• Assunto(s): Práticas do professor; Tarefas nunéricas; Desenvolvimento do sentido do número
• Tipo de Documento: Documento de conferência
• Idioma: Português

Descrição

A primeira autora deste texto desenvolveu um projeto colaborativo de desenvolvimento curricular com dois professores do 1º Ciclo e realizou um estudo focado na caracterização das práticas destes professores. Neste texto analisam-se as práticas de um dos professores, Manuel, na seleção e construção de tarefas que visam o desenvolvimento do sentido de número dos alunos. A metodologia do estudo, de natureza qualitativa e interpretativa, segue a modalidade de estudo de caso e a recolha dos dados foi realizada através de entrevistas, observação de sessões de trabalho conjunto, observação de aulas e análise documental. Os resultados indicam que na seleção e construção de tarefas que visam o desenvolvimento do sentido do número, Manuel valoriza a relação entre o seu contexto e os cálculos a efetuar, a possibilidade das tarefas poderem suscitar o uso de métodos e números eficazes e de proporcionarem o uso de diversas estratégias.