Autor(es):
Martins, Daniela Raquel Santos 
Data: 2013
Origem: Repositório Comum
Assunto(s): Ambiente educativo; Gestão e organização do espaço; Educador de infância; Crianças; Regras
Detalhes do Documento
A organização do espaço e a implementação de regras numa sala de jardim de infâ...
Descrição
O presente relatório, resultado da Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Educação Pré-Escolar, apresenta o percurso vivido numa Instituição Particular de Solidariedade Social do concelho de Portalegre. “Organização do espaço e implementação de regras numa sala de Jardim de Infância”, título do relatório, reflete a importância que uma boa organização e gestão do espaço educativo têm no desenvolvimento da criança. Este projeto desenvolveu-se com um grupo de dezoito crianças em idade pré-escolar; um grupo homogéneo quanto ao nível etário, com crianças de 3 anos de idade. O relatório apresenta-se dividido em duas partes: uma primeira parte, na qual fundamentamos teoricamente o tema do projeto, abordando as várias teorias do desenvolvimento da criança, fazendo referência também à evolução da educação pré-escolar em Portugal e à organização do espaço educativo e implementação de regras. Relativamente à organização do espaço, referimo-nos aos elementos condicionantes e aos modelos pedagógicos para a educação de infância. Na segunda parte, apresentamos o percurso e o contexto, nomeadamente o estabelecimentos educativo e a caracterização do grupo. Também expomos a metodologia a que recorremos, a Investigação-Ação, pois é uma metodologia que permite aos profissionais de educação melhorar a sua ação, exercendo uma função reflexiva.
O presente relatório, resultado da Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Educação Pré-Escolar, apresenta o percurso vivido numa Instituição Particular de Solidariedade Social do concelho de Portalegre. “Organização do espaço e implementação de regras numa sala de Jardim de Infância”, título do relatório, reflete a importância que uma boa organização e gestão do espaço educativo têm no desenvolvimento da criança. Este projeto desenvolveu-se com um grupo de dezoito crianças em idade pré-escolar; um grupo homogéneo quanto ao nível etário, com crianças de 3 anos de idade. O relatório apresenta-se dividido em duas partes: uma primeira parte, na qual fundamentamos teoricamente o tema do projeto, abordando as várias teorias do desenvolvimento da criança, fazendo referência também à evolução da educação pré-escolar em Portugal e à organização do espaço educativo e implementação de regras. Relativamente à organização do espaço, referimo-nos aos elementos condicionantes e aos modelos pedagógicos para a educação de infância. Na segunda parte, apresentamos o percurso e o contexto, nomeadamente o estabelecimentos educativo e a caracterização do grupo. Também expomos a metodologia a que recorremos, a Investigação-Ação, pois é uma metodologia que permite aos profissionais de educação melhorar a sua ação, exercendo uma função reflexiva.
Tipo de Documento
Dissertação de Mestrado
Idioma Português
Idioma Português
| Financiadores do RCAAP | |||||||
|
|
|
|
|
|
||