Autor(es):
Martins, Cristina 
Data: 2011
Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/10198/11021
Origem: Biblioteca Digital do IPB
Assunto(s): Tarefas; Resolução de problemas; Jogos; Investigações matemáticas
Detalhes do Documento
Tarefas matemáticas: nunca são demais!
Descrição
As tarefas a propor aos alunos são um o aspecto central do processo de ensino e aprendizagem, contribuindo para o desenvolvimento da comunicação matemática na sala de aula e para a promoção do envolvimento e da aprendizagem dos alunos. Os projectos, os problemas, os exercícios, os jogos, e as investigações matemáticas, são exemplos de tipos de tarefas na área da Matemática. O professor tem a responsabilidade da sua elaboração, adaptação ou selecção e na sua condução, devendo para isso ter um claro entendimento da sua função e perceber a sua integração no currículo. Nesta comunicação, proponho-me apresentar e discutir algumas tarefas experimentadas e reflectidas no âmbito do Programa de Formação Contínua em Matemática para Professores do 1.º Ciclo, de forma a reforçar a sua importância no processo de instrução.
As tarefas a propor aos alunos são um o aspecto central do processo de ensino e aprendizagem, contribuindo para o desenvolvimento da comunicação matemática na sala de aula e para a promoção do envolvimento e da aprendizagem dos alunos. Os projectos, os problemas, os exercícios, os jogos, e as investigações matemáticas, são exemplos de tipos de tarefas na área da Matemática. O professor tem a responsabilidade da sua elaboração, adaptação ou selecção e na sua condução, devendo para isso ter um claro entendimento da sua função e perceber a sua integração no currículo. Nesta comunicação, proponho-me apresentar e discutir algumas tarefas experimentadas e reflectidas no âmbito do Programa de Formação Contínua em Matemática para Professores do 1.º Ciclo, de forma a reforçar a sua importância no processo de instrução.
Tipo de Documento
Outro
Idioma Português
Idioma Português
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