Percursos de plantas e saberes como estratégia de educação ambiental

• Autor(es): Ribeiro, Lucia ; Carvalho, Ana Maria
• Data: 2013
• Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/10198/10586
• Origem: Biblioteca Digital do IPB
• Assunto(s): Plantas e saberes; Património biocultural; Conhecimento tradicional; Educação ambiental
• Tipo de Documento: Documento de conferência
• Idioma: Português

Descrição

Durante o primeiro semestre de 2012 na aldeia de Maçãs, freguesia de Parâmio, Bragança, Trás-os-Montes, realizou-se um inventário etnobotânico recorrendo a metodologias etnográficas (inquirição e observação-participante) que permitiu identificar um conjunto de espécies silvestres outrora frequentemente usadas para fins medicinais e alimentares pela população local, bem como registar os saberes tradicionais associados ao reconhecimento dos habitats, das diferentes fases fenológicas e características morfológicas, dos locais preferenciais de colheita sustentada e dos modos de fazer e usar. A partir da informação registada estabeleceram-se diferentes percursos (itinerários) tendo em conta o habitat e a distribuição das espécies mais citadas pelos informantes e organizaram-se várias ações de educação ambiental para promover o conhecimento da flora local e despertar interesse pela sua gestão e conservação. Um dos percursos interpretativos, destinado a públicos urbanos de várias faixas etárias, envolveu cerca de trinta participantes e contou com a colaboração dos informantes locais. À medida que os participantes seguiam o percurso marcado, os informantes e monitores ensinavam a encontrar as diferentes espécies da flora local, a reconhecer os habitats, explicavam usos e histórias relacionadas com essas plantas, incentivavam a descobrir critérios para uma identificação expedita e classificação básica e a respeitar e preservar os recursos naturais. No final do passeio, participantes, informantes e monitores reuniram-se na Junta de Freguesia e fizeram o resumo e balanço da sessão, discutiram aprendizagens e testaram os novos conhecimentos. Este trabalho apresenta de forma sucinta as principais etapas e os resultados obtidos num projeto realizado no âmbito da Licenciatura em Educação Ambiental, destacando a importância da partilha de saberes e experiências para uma tomada de consciência relativa à gestão e conservação dos recursos naturais e dos habitats.